<meter id="h35bv"><dl id="h35bv"></dl></meter><font id="h35bv"></font><dl id="h35bv"></dl>
<video id="h35bv"></video>
<video id="h35bv"></video><dl id="h35bv"><i id="h35bv"><font id="h35bv"></font></i></dl><dl id="h35bv"></dl><video id="h35bv"></video><dl id="h35bv"><i id="h35bv"><font id="h35bv"></font></i></dl><dl id="h35bv"><i id="h35bv"><meter id="h35bv"></meter></i></dl>
<dl id="h35bv"><delect id="h35bv"><font id="h35bv"></font></delect></dl>
<dl id="h35bv"><i id="h35bv"></i></dl>
<video id="h35bv"><delect id="h35bv"><delect id="h35bv"></delect></delect></video><dl id="h35bv"></dl>
<video id="h35bv"><i id="h35bv"><font id="h35bv"></font></i></video>
<dl id="h35bv"></dl><dl id="h35bv"></dl><video id="h35bv"><i id="h35bv"></i></video><video id="h35bv"></video><dl id="h35bv"></dl>
<video id="h35bv"><delect id="h35bv"><delect id="h35bv"></delect></delect></video> <video id="h35bv"></video>
<video id="h35bv"><i id="h35bv"></i></video><i id="h35bv"><delect id="h35bv"></delect></i><video id="h35bv"></video>
<i id="h35bv"></i>
<dl id="h35bv"></dl><video id="h35bv"><i id="h35bv"></i></video><dl id="h35bv"><i id="h35bv"><font id="h35bv"></font></i></dl><video id="h35bv"></video><video id="h35bv"></video>
<video id="h35bv"><i id="h35bv"></i></video><dl id="h35bv"></dl><dl id="h35bv"></dl>

四川教育在線

熱線:028-85056429 通訊員QQ群:197538807
投稿郵箱: 2629731537@qq.com

中國人民解放軍95788部隊幼兒園章蕾:疫情下,項目突破信息繭房,打開行動困局

來源:中國人民解放軍95788部隊幼兒園  作者:章蕾  瀏覽量:   發布時間:2021-06-16

摘要:kqg四川教育在線

2020年,這場新型冠狀病毒疫情給人們(包括幼兒)的生活產生了不同尋常的影響,在此期間,孩子們也獲得了許多“別樣”的經驗。這些“別樣”的經驗,恰似“遭遇”,恰恰賦予了幼兒園教育以新的可能和契機。那我們如何面對無數甩過來的“黑鍋”?孩子們是否依然擁有開闊的胸懷、堅定的信念、靈活的態度、聰明的方法,能夠用理性戰勝愚昧,用科學戰勝謬誤,用文明戰勝野蠻?kqg四川教育在線

本文在分析幼兒疫情期間獲得的“別樣”經驗,與獨特興趣關注點的基礎上,以陶行知先生的“生活即教育”為坐標,鏈接《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6兒童學習與發展指南》,挖掘與實現這些“別樣”經驗中蘊含的豐富價值。希望把疫期的居家學習與項目學習相結合,以疫情期間真實社會事件為學習情境,引導孩子立足實際,尋找有教育意義的問題和信息。kqg四川教育在線

[關鍵詞]項目化學習;活動資源;坐標;疫情kqg四川教育在線

kqg四川教育在線

一、前情導讀kqg四川教育在線

在疫情下,面臨著不確定性的挑戰。正如聯合國秘書長所言:“我們正面臨著一場聯合國75年歷史上前所未有的全球衛生危機,這場危機正在擴散人類痛苦,影響全球經濟,顛覆人們的生活。”比如學校關閉、必須開展在線教學、更多依托家庭學習等。kqg四川教育在線

我們堅信,在特定的生活狀況下,也許正是沉浸心下來,反窺本園教育行為的大好時機,會發現教育的意義遠不停止于課本之上。對孩子而言,這一次經歷無疑是最直觀生動的課程,也是一次深刻的人生體驗——災難面前,我們不惜停工停產,以犧牲GDP為代價,保全人民寶貴的生命,因為生命無價;學養厚實的院士泰斗親臨一線,如鐘南山、李蘭娟等老院士不辭辛勞幾次飛赴武漢;馳援武漢沖鋒陷陣的醫生護士的感人事跡不勝枚舉;還有那些樂善好施的愛心人士、踏實工作的社區鄉村工作人員、遵守規則的鄰里鄉親,他們雖平凡,卻有著責任與擔當。kqg四川教育在線

愛國情懷、民族脊梁、醫者仁心、敬畏生命、尊重自然……這是一本用血和淚換來的生動的教科書,這些孩子成長必備的核心素養,值得深入探究和學習。藍院兒,聚焦在活動的一方,以自己獨特的教育氣息:素養、跨界、項目,堅守教育的一方“田野”,在一本活生生的教材中,培養孩子“理性、批判、探究”的科學素養,提升孩子的信息素養, 闡釋開發“疫情課程”的真實思考。kqg四川教育在線

二、素養 跨界 項目——藍院兒p-steam下的思考kqg四川教育在線

(一)素養 奠基基準——青梅煮酒論英雄kqg四川教育在線

生活教育理論指出:教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變,即生活無時不含有教育的意義。教師要讓孩子扣好人生的“第一?圩”,培養孩子理性、批判、探究的科學精神,提升孩子的信息素養。根據班級預設的疫期育人目標,我們將其必備品格聚焦于誠實、負責、同情、奉獻,將關鍵能力鎖定在思考、研究、交流、自我管理和技術運用等,并通過知識結構和過程結構落實于整個項目式學習中,從而實現能力的培養和品格的塑造。kqg四川教育在線

kqg四川教育在線

教育是為未來培養人的,好的教育必須及時回應時代的呼喚。古人說:居安思危,未雨綢繆。獅子搏兔尚盡全力,面對未知的病毒,我們怎能不枕戈待旦,嚴陣以待?于是,在這里面我們可以看見,孩子們通過編口訣、寫倡議書、講故事、繪畫、錄制視頻等方式表達如何養成良好的個人、家庭、公共場所的衛生習慣,學習如何規律運動、充足睡眠、均衡飲食、保持心理健康。而老師,不斷學習去收獲新思想、新知識、新視野,并將學到的知識有機地滲透到自己的活動當中,由“借”到“變”從量變到質變地轉換,從而實現活動的“由他轉我”。kqg四川教育在線

所以,這些項目,不僅僅是孩子參與戰“疫”,學以致用解決問題的跨學科學習的載體,也是幼兒園基于項目推進線上線下混合學習模式的主要教學成果,可以加快推進項目化學習的步伐。kqg四川教育在線

(二)跨界 突圍盲區——古人學問無遺力kqg四川教育在線

誠然,幼兒園的課改意識、課程意識存在普遍比較弱的情況,很容易陷入一個以綱為綱、以本為本的誤區,最后教科書成了教育教學的一切。但是,學習是教師引導和幫助孩子對知識進行加工的過程,需要邁出五大領域、圍墻教育,做好跨界的準備。藍院兒的老師,隨時整裝待發,跨出知識的舒適區,尋求多變、多領域的融合,為孩子營造開放性、多樣性、豐富性、挑戰性的知識加工過程。kqg四川教育在線

老師 跨界 超越——常無,欲以觀其妙kqg四川教育在線

在這個科學和蒙昧、理性與極端、愛與冷漠、進步及懷疑交織的時代,學校仿佛對很多的事情都失去了準繩,無數的認知、價值都變得模糊不清,很多教育人處在迷途的邊沿。所以我們認為,回到文明的底層邏輯,看見文明的支點及可能,才是教育人借以超越時代迷宮的精神和價值指南。kqg四川教育在線

面對新冠,成年人顯然比孩子更能明白這些舉措的意義,但成年人面對突如其來的生活劇變,尚且需要一段時間來接受、適應,何況更加稚氣敏感的孩子呢?而我們的社會似乎主動過濾掉了對孩子的感受,一旦大人們做出了決定,孩子只需要在一旁被動地接受大人們的安排。我們能不能多為孩子考慮一些呢?他們有什么疑惑?藍院兒愿意秉持初心,與孩子一起打開未知之門,于是一場關于新冠肺炎的線上記者招待會如火如荼地準備著,發言人是我們的老師,而提問的“記者”正是藍院兒的這群孩子。kqg四川教育在線

問題1、老師,我的生日就在大年,我好想邀請我班級的朋友們,我想像之前一樣和老師、同學一起過生日,吃漂亮的蛋糕、分享美味的零食、好玩的玩具,我什么時候可以再邀請全班同學一起慶祝生日?kqg四川教育在線

師:寶貝,我們也想和你一起過生日,可惜我們也不知道什么時候可以相聚。但是,老師知道,這個時期也有很多人在網上慶祝生日,也有人想出很有創意的慶祝方式。老師在抖音上就看到了有趣的方式:今年,有位寶貝的爺爺和她是同一天過生日,他的家人聯系了所有的鄰居,讓他們都站到陽臺。然后爺爺和女兒走到路上,大家一起拍手,唱生日歌,為他們加油打氣。我覺得這非常棒,非常有創意,我覺得你也許也可以想出類似的辦法來慶祝喲。kqg四川教育在線

問題2:老師,今年春節我沒見到云南的爺爺奶奶,暑假的時候我們可以去爺爺奶奶家嗎?kqg四川教育在線

師:寶貝,還有四個月到暑假,我們還不確定到時候是什么規定。但是我認為,必須做好思想準備,我們不能外出旅行。幸運的是,還有很多別的交流方式,比如短信、電話、微信視頻等等,這可能會讓一切容易一些。目前成都疫情不是那么嚴重,但是我覺得還沒有人敢現在就計劃暑假可以外出度假探親喲,我們必須確保新冠病毒被消滅、疫情不再擴散,才知道答案。kqg四川教育在線

問題3:我們班上的同學住在一個小區,他們很喜歡媽媽和我烤的橘子蛋羹,如果我們烤好,把盒放在他家門外,會傳染嗎?kqg四川教育在線

師:寶貝,你的朋友真的很幸運,也很幸福,有你想著他,還有好吃的橘子羹。我認為,你們可以繼續實施的。一定要記得好好清洗裝餅干的盒子,當然,在送的過程中,你和媽媽要“全部武裝”,戴好手套、口罩,放在門口就離開,然后你的朋友就可以拿餅干了。kqg四川教育在線

問題4:老師,今年夏天會被新冠病毒給毀了嗎?kqg四川教育在線

師:寶貝,老師相信不會,但是今年夏天會有些不一樣,還有很多事情可以做,但還得看情況。如果我們做得非常好,控制住了疫情,如果所有孩子向大人保證他們會很乖,那么我們很有可能可以在國內旅行。老師認為,今年我們也將會度過一個愉快的夏天喲。kqg四川教育在線

教育的魅力就在于師生之間無處不在的情感交流,它不是單向的知識傳遞,而是雙向的情感互動。教師不一定是無所不知的知識權威,但正如藍院兒的這群老師,知道跨一跨,讓孩子跳一跳能夠夠得著;知道看一看,讓孩子洞察周邊的大環境;知道聊一聊,讓孩子緩解擔憂,而初衷是想作為充滿愛心的引導者和陪伴者,作為孩子精神成長和情感發展的領路人。kqg四川教育在線

家長 跨界陪伴——常有,欲以觀其徼kqg四川教育在線

疫情還未結束,開學時間一再推遲,家庭教育如何繼續助力?我們怎么拿捏好當下的家庭教育?我們怎么應對?拿捏好當下的家庭教育,屏幕前的每一位孩子、每一位家長自然都有自己的錦囊妙計,但怎樣真正做到“靠譜”?此時此刻,最需要的是聊起來,動起來,思起來。kqg四川教育在線

當家長正頭疼摸索——藍院兒為家長和孩子搭建了新平臺。我們鼓勵家長參與孩子的探究性、融合性學習,期間大人可以和孩子一起聊疫情、一起思考、一起閱讀、一起運動,這些也都是孩子們珍貴的探究素材,他們會把家長的陪伴深刻地記錄下來。于是,我園做了如下的活動設置:kqg四川教育在線

什么是新型冠狀病?kqg四川教育在線

子問題1:新冠病毒是什么家伙?kqg四川教育在線

子問題2:聊聊體內細胞大戰的故事?kqg四川教育在線

子問題3:與家人共同制定一份疫期家庭防御攻略?kqg四川教育在線

子問題4:怎樣為社會盡一份微薄之力?kqg四川教育在線

成果:制作一份贏疫情防控阻擊戰獻計獻策書、武漢火神山醫院的鼓勵書。kqg四川教育在線

不一樣的假期?kqg四川教育在線

子問題1:今年的春節有什么不一樣?kqg四川教育在線

子問題2:觀看時事新聞、細胞繪本,了解什么是新型冠狀病毒感染的肺炎?kqg四川教育在線

子問題3:了解新型冠狀病毒感染的肺炎給我們及家人帶來的影響?kqg四川教育在線

子問題4:宅在家我們能做些什么?kqg四川教育在線

子問題5:怎樣讓自己在家的時間變得健康、有趣又有意義呢?kqg四川教育在線

家庭實驗課kqg四川教育在線

任務1:與爸爸媽媽一起,思考、填寫以病毒為主題的KWL圖。kqg四川教育在線

任務2:進一步認識病毒,和家人一起制作立體病毒檔案。kqg四川教育在線

任務3:認識顯微鏡,了解生命的起源、細胞的演變。kqg四川教育在線

成果:個人立體病毒檔案、顯微觀察記錄冊。kqg四川教育在線

新冠肺炎爆發后,信息洶涌爆炸,真相撲朔迷離,謠言層出不窮。面對這撲面而來的一切,幼兒園需要做的是告訴孩子、家長:當你只是看到簡單的問題時,不能貿然地認為自己知道全部真相,只有經過多元視角的互為補充,多元思想的激蕩碰撞,多種聲音的互相質疑,才能還原事實和真相。此時,學科教學內容與當前社會現實——防疫形勢建立起密切的聯系,以事實的基礎在家庭中已經構建起頗有意義的話題,創建著解決問題的轉場情境,進而拓展和深化知識。kqg四川教育在線

(三)項目 價值羅盤——暫憑杯酒長精神kqg四川教育在線

我愿相信,心中裝著價值的羅盤,動態迎擊一切挑戰,才是理想教育可能相遇的前提。用我們的預見和遠見,來超越我們的未見。疫情猶如一次“大考”,我們只有尊重自然規律、把握教育規律、順應學習規律,才能在大考中取得更好的成績。kqg四川教育在線

在這期間,藍院兒的老師沒有退縮,或是急著轉向線上教育,以求步入所謂的正常教學軌道。我們依然保留初心,根據孩子的經歷,圍繞事實主題,以p-steam教學為抓手,與孩子一起迎接這次轉場。以“疫情中的你我他”作為P-steam項目式活動的主路線,幫助孩子們了解“疫情”的到來,“疫情”的蔓延。引導孩子感知疫情的同時,關注疫情的成因以及如何有效地防御疫情,學習敏銳地洞察,深刻地反思,從容地應對,智慧地學習,努力地付出,慷慨地給予。讓“明辨”與“敬畏”同在,“感恩”與“珍惜”同在,“使命”與“擔當”同在。kqg四川教育在線

當然,這個過程中我們與孩子們也陷入過瓶頸:應該設計怎樣的驅動性問題從而引領孩子的深度學習?從“病毒知多少”——“病毒大作戰”——疫區動態?幸運地是經過數次研討與問卷發放,最終與孩子們確定了驅動問題——“疫期動態”。于是,一個個活動順勢而生:kqg四川教育在線

1.制作小報,科學認識新冠病毒;kqg四川教育在線

2.抗疫英雄故事會,閱讀《鐘南山爺爺成長記》,分享抗疫英雄的故事;kqg四川教育在線

3.繪制成都疫情地圖,感悟生命的脆弱,珍愛生命;kqg四川教育在線

4.我愛洗手;kqg四川教育在線

5.我會戴口罩。kqg四川教育在線

……kqg四川教育在線

這一些小項目,正是從全民宅家戰役的背景出發,以孩子正在經歷的真實生活為起點,綜合考慮小孩子的年齡特征和身心特點,依據孩子的興趣確立而來。它涵蓋著三大關系,學習自我防護、疫情下的心理防護涉及的是“人與自我”關系;認識病毒、了解病毒的傳播方式、聚焦“人與自然”的關系;而教會身邊的人正確洗手、戴口罩、致敬最美逆行者則是關注“人與社會”的關系。而在這樣的氛圍中,呼喚著“人” 的回歸,重申與重塑教育之“情”與教育之“味”。于是,孩子們又發酵出新的項目路線“為武漢獻愛”。kqg四川教育在線

開啟P-STEAM 踐行實例——《戰疫有我,為愛抗疫》kqg四川教育在線

因疫情而加長的假期,影響著我們與孩子之間的物理距離,卻隔不斷我們的聯系,p-steam課程在當中發揮著巨大的作用與深遠的影響。以我園中一班開展《we are family, 戰疫有我,為愛抗疫》為例。以教師、孩子、家長形成的三位一體的學習體,在P-steam形勢下完善了活動的閉環,從引發問題到自我覺知,從頭腦風暴到構建模型,從迭代修改到公開展示、接收反饋、自我完善。整個過程,與疫情、疫區的孩子深度契合,并展現出有生命力、創造力、感知力和責任力的課程新樣態。kqg四川教育在線

1.運籌帷幄,前期摸底——確定由誰接收愛意kqg四川教育在線

帶著“為武漢獻愛”的目標,中一班開始摸底調查。隨著項目的深入,孩子們要解決的問題也慢慢增多:送什么樣的禮物?送給誰呢?kqg四川教育在線

孩子、家長、老師開始反復思量著:養老院——福利院——兒童管理中心——幼兒園,最后敲錘定音在孩子們呼聲最高的武漢陽光幼兒園。此時, “盒子”已經打開,一切教育的美好正蔓延開來。kqg四川教育在線

2. 集思廣益,為愛獻計——采取適合方式送愛kqg四川教育在線

隨著項目的推進,“用怎樣的方式為武漢獻愛?”這一驅動性問題又成為新一輪探討話題。光影劇、蜀繡、自制科學玩具、捐錢等形式接踵而至。最后,孩子們選擇了共感與同理心:“宅家”的日子,少了同伴嬉戲的那份快樂,疫區的小朋友們是否也和我們一樣呢?或許我們可以嘗試送上喜歡的玩具,給他們解悶。最終,項目以自制玩具為主,公益義賣籌款為輔這一特別的方式為武漢陽光幼兒園送上溫暖與愛。kqg四川教育在線

3.磨礪以須,拉開帷幕——解析完整建構作品kqg四川教育在線

初構——回顧舊知,再塑新知。答案并不是寫在臉上,而是在尋找中創生。于是乎,孩子們開始從身邊的玩具設備開始觀察,從網絡、書籍著手查閱。kqg四川教育在線

設計——建立雛形,迭代重組。項目行徑的路上,沒有整齊劃一的齊步走,它允許每個人的不同。在基于觀察、收集、整合、歸納的基礎之上,孩子們的認知結構再一次得到壘加。于是,自制的吉他房子、音樂小鼓、變形迷宮、手搖放映機等草圖躍然紙上。kqg四川教育在線

建模——表征設計,理解事物。將想法落實的過程,就好似一個小型工廠。針對設計初稿,孩子們開始用農人的方式對項目的每個部分采用“精耕細作”,每一個細節都認真討論,最終確定。kqg四川教育在線

成形——完成合作,交流反思。大功告成之時,孩子們一邊展示作品,一邊交流感想。整個過程,他們不僅在真實的情景中解決了實際問題,不斷激活復合型能力,更增添了人性的溫度。kqg四川教育在線

4.情感鏈接,相互反饋——獲取心流互動回響kqg四川教育在線

兒童不是一個簡單的文本概念,從教育角度來講,每一個兒童都是具體的學習者。為每一個生活于此的學習者提供一切的可能性,才能真正實現教育的核心價值。kqg四川教育在線

在一系列探索與深度學習的背后,是心靈合一后與外界、與他人產生深遠的聯結,是將教育建設為互助型學習共同體的文化之道。孩子們在等待中,也收獲了“感謝藍天幼兒園的小朋友,感謝你們的自制玩具,我們好喜歡!”“謝謝你們為武漢加油!”的高光時刻。kqg四川教育在線

不可否認,這段經歷帶來的社交拓展、積極認同和共情與移情力,是單純的知識獲取難以媲美的,它足以溫暖每個孩子的平凡時光。kqg四川教育在線

未來的學校不是說全部丟掉重來,最危險的事情是做教育的人跟其他行業的人一樣,一有風吹草動,就全部快速地變化,然后就有鐘擺現象,就是折騰。在藍院兒的p-steam設計中,可以目睹,整體絕非不是一成不變,但易非隨波逐流。而是隨著探究的深入,根據孩子的反饋動態調整,及時完善和優化,提升項目式學習的實效。kqg四川教育在線

結束語kqg四川教育在線

世上沒有天生的“人師”,師者亦是“學者”,修道之謂教,廣大教師若能以修身為本,學而不厭、誨人不倦,豈不就已然是為學、為人之師表?果真如此,天下又何愁無“人!求學只是孩子人生的起點,他們的將來建立在完整、健康的人格之上。知識和本領是力量,良知和人格才是方向。孩子們需要和他們的時代同頻共振。疫情下的探究性學習是一節關于責任和擔當的課、一節關于敬畏自然的課、一節關于人格底線的課、一節關于應對危機的課、一節關于獨立思考的課。這個世界不缺有錢人,不缺有文化的人,缺的是那些真心、正義、勇敢和善良的人。愿我們的孩子在經歷探究之后,成為這樣的人。kqg四川教育在線

參考文獻kqg四川教育在線

[1]教育部基礎教育司:《幼兒園教育指導綱要(試行)》2001.09.kqg四川教育在線

[2]《3-6兒童學習與發展指南》.kqg四川教育在線

[3]《談生活教育》,見《陶行知教育文集》,第469頁.kqg四川教育在線

[4]虞永平.生活化的幼兒園課程[M].北京:高等教育出版社,2010:16.kqg四川教育在線

[5]朱小蔓.關注心靈成長的教育[M].北京:北京師范大學出版社,2012:280.kqg四川教育在線

論文,項目突破信息繭房
責任編輯:朱亞梅  由四川教育在線網整理發布
網站簡介   |  法律聲明  |  聯系我們   | 
Copyright © 2010 - 2021 四川非凡魅力影視文化傳播有限公司 All Rights Reserved
蜀ICP備15019259號-3 川公網安備:51010402000252
廣播電視節目制作經營許可證(川)字第00850號 川廣審批準字[2019]13號
網絡文化經營許可證:川網文〔2019〕5499-446號 增值電信業務經營許可證:川B2-20200029
廣告聯系QQ443652


日本乱人伦aⅴ精品
<meter id="h35bv"><dl id="h35bv"></dl></meter><font id="h35bv"></font><dl id="h35bv"></dl>
<video id="h35bv"></video>
<video id="h35bv"></video><dl id="h35bv"><i id="h35bv"><font id="h35bv"></font></i></dl><dl id="h35bv"></dl><video id="h35bv"></video><dl id="h35bv"><i id="h35bv"><font id="h35bv"></font></i></dl><dl id="h35bv"><i id="h35bv"><meter id="h35bv"></meter></i></dl>
<dl id="h35bv"><delect id="h35bv"><font id="h35bv"></font></delect></dl>
<dl id="h35bv"><i id="h35bv"></i></dl>
<video id="h35bv"><delect id="h35bv"><delect id="h35bv"></delect></delect></video><dl id="h35bv"></dl>
<video id="h35bv"><i id="h35bv"><font id="h35bv"></font></i></video>
<dl id="h35bv"></dl><dl id="h35bv"></dl><video id="h35bv"><i id="h35bv"></i></video><video id="h35bv"></video><dl id="h35bv"></dl>
<video id="h35bv"><delect id="h35bv"><delect id="h35bv"></delect></delect></video> <video id="h35bv"></video>
<video id="h35bv"><i id="h35bv"></i></video><i id="h35bv"><delect id="h35bv"></delect></i><video id="h35bv"></video>
<i id="h35bv"></i>
<dl id="h35bv"></dl><video id="h35bv"><i id="h35bv"></i></video><dl id="h35bv"><i id="h35bv"><font id="h35bv"></font></i></dl><video id="h35bv"></video><video id="h35bv"></video>
<video id="h35bv"><i id="h35bv"></i></video><dl id="h35bv"></dl><dl id="h35bv"></dl>