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四川省岳池中學蔣永紅:各年齡階段學生心理特征及培養事項

來源:四川省岳池中學  作者:  瀏覽量:   發布時間:2022-03-30

心理發展的年齡階段及其特征具有一定的穩定性,表現為在一定社會教育條件下,一定年齡階段的多數兒童處于一定的發展水平上,表現基本相似的心理特點,而且發展階段的進程順序和發展速度是相對穩定的。由于心理發展的階段及年齡特征既有階段性又有連續性,因而要抓好各個階段間的聯系與過渡;由于心理發展的階段及其特征既是穩定的又是可變的,因而教學工作在注意共同性的同時又要照顧個別差異。心理發展的規律、年齡階段及其特征是教育工作的重要依據,教學內容和教學策略的選擇都要考慮受教育者的發展水平和年齡特點,要遵循量力性原則。WM5四川教育在線

俗話說:“三歲看大,七歲看老”。這句話是有科學依據的,0-3歲的嬰兒期是孩子生理心理發育最迅猛的時期,在這個階段,父母的期望、行為和一些生活標準會被嬰兒內化為自己的期望和規則系統。從三歲孩子的心理特點、個性傾向可以大致看到他青少年時期的心理特征與個性形象,從7歲孩子身上則大概能看到中年以后的成就和功業。如果我們抓好了孩子成長中的三個階段尤其第一個階段,就是0-6歲的這個至關重要的嬰幼兒階段,那么這個孩子的未來教育就輕松的多,也就基本上奠定了這個孩子一生的成就。WM5四川教育在線

嬰幼兒階段(0-6歲):嬰幼兒心理發育特點是對有具體形象、直觀事物易于援受理解,對有興趣新鮮事物易于興奮。培養教育時要合理利用自然現象、實物,多樣化地給以啟發和引導,盡量地陪伴他。WM5四川教育在線

幼兒期(1-3歲情感撫養)注重母愛和語言:嬰兒期母愛溫暖是首要因素,如護理、哺乳時母親微笑面孔、愛撫動作、親切語言不僅為嬰兒提供物質營養同時又培育了心理健康、除母親外,家庭成員、托兒所保育員等,同樣要給嬰兒以母愛般護理、照顧,他嬰兒情緒愉快,對周圍人物產生信任感, 反之,則使嬰兒變得呆滯、膽小恐懼。同時嬰兒大腦生理結構逐漸發育完善,機體各系統器官加強了調節作用,并且斷奶后,開始攝取幼兒飲食,接觸周圍環境日漸增多,促使情感、想象等心理活動逐漸發育,語言發育更為迅速。除母愛外,家庭、保教人員應與幼兒交流語言,防止發生口吃此期是關鍵時期,解答所問或滿足合理要求時應親切耐心,循循善誘,使幼兒生活在輕松、愉快、親切環境中,對幼兒語言、思維、想象力以及性格正常發育非常重要。這個階段無條件陪伴至關重要,施與孩子恩情是獲得情感控制能力最關鍵時期,父母如果在這個他最需要你的階段缺位外出務工,那么孩子長大了就會與你親情淡漠,建立不起良好的親子關系,同時如果這個階段夫妻有矛盾當著孩子的面爭吵打鬧乃至離婚,則會讓他們安全感缺乏,對婚姻等親密關系產生懷疑和恐懼,變得沒有信心,畏葸不前。WM5四川教育在線

學齡前階段(4-6歲性格培養)注重性格:學齡前期兒童大腦皮質興奮和抑制功能逐漸平衡,大腦結構繼續發育,為大腦機能完善提供了生理基礎,但興奮過程仍占優勢,注意力易于分散,易于激動 常表現多言多語,爬上爬下等,此為學齡前兒童心理行為發育過程,不能誤認為兒童多動癥。此期給兒童以正面啟發教育,會促進大腦抑制過程優于興奮過程,能較好地分析綜合外界事物和控制調節自己行動。思維活動仍以具體形象為主,抽象概括思維尚屬初級階段。此期安排學習,應在游戲活動、手工作業中。父母要善于發現兒童興趣愛好,如練琴、學畫。要因人施教,不能強迫兒童多種內容一起學。學齡前兒童開始形成性格,兒童在家庭成員之間關系和父母采取培育方法,可使兒童形成不同性格特征,如母親切和藹、鼓勵向上,正確培育則易于引導兒童形成自強上進、活潑開朗性格;反之兒童經常受到訓斥、責罵則易于形成憂慮、違拗性格。父母與幼教機構對兒童不合理健康教育對學齡前兒童心理發及性格特征形成會造成極為不利的深遠影響。這個階段是對孩子樹立規矩,立威的重要階段,對于克服孩子任性自私,胡攪蠻纏,培養孩子延遲滿足、吃苦耐勞,講道理,耐挫能力和分享等能力。這個階段一是夫妻當面必須態度一致,免得孩子鉆空子,同時避免隔代補償的消極影響,否則長大了很多孩子就會采取跳樓、自殺、喝藥等方式脅迫家長滿足他的要求。WM5四川教育在線

小學階段(7-12歲能力培養):整個小學階段是記憶力發展的關鍵期,是記憶的黃金時代。也是培養孩子良好精神人格的最佳時期,習慣養成最重要,這一時期的兒童求知欲高、可塑性強,對于健康教育的內容易于接受。小學健康教育的重點是:生長發育知識、良好行為、學習和生活習慣的養成、健全開朗、合群自立健康人格的養成,集體意識的培養,兒童常見病預防知識、預防意外傷害知識、膳食與營養知識等。這個階段我們要以身作則,培養孩子濃厚的學習興趣和良好的學習習慣,調整學習心態,正確對待學業成績,體驗學習中解決困難的快樂和成功的樂趣,結合現實生活中的場景引導他們多記多背優美文章以陶冶他們的情操,加強需要他們付出一定體能的體育運動,培養他們不斷堅持的恒心和毅力,有意識地培養他們的專注能力,尤其不要在孩子學習時隨意打斷他,通過講歷史故事、通過閱讀人物傳記逐步引導孩子樹立遠大志向。WM5四川教育在線

中學階段(13-18歲學習能力):初、高中青少年理性的邏輯思維能力進一步增強,幫助學生具有適應學習環境的能力,培養正確的學習觀念,發展學習能力,改善學習方法,大多已進入青春期,反抗性與依賴性產生的心理矛盾主要表現為逆反心理嚴重,健康教育的重點是:青春期生長發育知識、性知識、人際溝通和交往的知識和技能、心理健康知識、環境保護、預防意外傷害、急救與互救、拒絕吸煙、不吸煙、不酗酒、預防艾滋病知識與技能等?朔啻浩诘臒⿶,學會調節控制自己的情緒,提高耐挫能力,建立對他人積極情感反應和體驗,正確對待和異性朋友的交往,能與他人進行有效地溝通。這個階段以父親教育為主,拓展孩子的視野,父母應減少嘮叨,生活上多關心幫助使他體會到家庭的溫暖和關愛,學會示弱,要充分尊重孩子的意見,讓他在家里有話語權和存在感,用引導的方式處理問題,否則孩子容易叛逆,對抗;學習上多鼓勵和夸獎,正確尋找失敗的原因,看都底是學習態度學習方法有問題或者純粹的知識點沒有掌握,多些耐心守望和欣賞鼓舞;同時讓孩子做好體育鍛煉,使孩子有健全的體魄面對以后人生的風風雨雨。要給他過好三個生日,14歲具有了民事行為能力,16歲具有了刑事行為能力,18歲則是成年人,要為自己的所有行為負責。WM5四川教育在線

大學階段(19-26歲):大學生是青少年向成年人過渡的時期,也是生活方式和行為習慣的定型期。大學生健康教育的重點是:除了日常衛生保健知識外,還包括如何處理人際關系、安全性行為、預防艾滋病知識與技能等。這個階段我們應該培養孩子的獨立意識和正確分析判斷事物的能力,面對社會現象做出正確的分析解讀并進而引導他們培養深厚的家國情懷;培養他們從書本和社會實踐中學習的能力并逐步幫助他們養成終生學習的良好習慣,從而能夠與時俱進,永遠不被時代淘汰;引導他們培養自己的科研意識和創新能力,中國需要能夠鉆研出一些東西的科學家,在大學里是最好的培養階段;鼓勵他們積極參加部分社團和實踐活動,培養他們與人相處的能力和團隊協作精神;培養他們生活自理能力,良好的生活習慣和得體的衣著打扮是一個人素質高低的體現,尤其是假期里要給機會逐步培養他們的生活能力,唯有如此將來他離開我們才能生活得更好更幸福;幫助他們樹立正確的戀愛觀,自尊自重,學會保護自己,千萬不要染上毒品和艾滋病等。WM5四川教育在線

   了解學生的心理特征并適時培養孩子的學習生活行為習慣,不僅事半功倍,效果良好,而且不會有揠苗助長的隱患,我們的孩子既能健康茁壯地成長,擁有良好和諧的人際關系,又能充分享受到學習的快樂、成功的喜悅,為國家培養出更多的棟梁之才從而實現無數家長“望子成龍、望女成鳳”的美好愿望,也能實現我們辦人民滿意教育,為中華民族的偉大復興奠定堅實的人才基礎。WM5四川教育在線

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責任編輯:朱亞梅  由四川教育在線網整理發布
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