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白果林小學:學校怎樣有效指導兒童課外閱讀

來源:四川教育新聞網  作者:白果林小學  瀏覽量:   發布時間:2017-12-18

著名兒童教育專家尹健莉把課外閱讀比作促進孩子成長的魔杖。梅子涵說: “童年讀什么,長大以后就擁有什么。” 書,奠定了生命的精神底色,給予生命的方向和準則,不會在生活的風浪中搖擺翻船。一個善于閱讀的人,能從閱讀過程中積累豐富的語言文字,發展良好的語言感受能力,受到文化的熏陶和感染;善于閱讀的人能從人類的寶貴遺產中汲取精神營養,在思想的盛宴中獲取真知灼見,在浮華的現實生活中保持心靈的寧靜。aQH四川教育在線

課外閱讀對學生閱讀能力的提升,語文教學的重要性已經成為小學語文教學界的一種共識。但是如何開展課外閱讀,在小學教育界我們可以看到異彩紛呈的觀念,而且不同的學校,不同的家庭,不同的生源,也決定著課外閱讀的開展應該采取不同的方式。我校正讀生和隨遷子女的比例在每個班基本持平,再加上家長對課外閱讀的重視和理解程度不夠,所以如果僅憑老師布置,學生閱讀的方式不能取得較好的效果,要想讓閱讀落到實處,學校將進行有效的課外閱讀指導。aQH四川教育在線

一、喚醒與邀約——營造讀書氛圍  引領課外閱讀aQH四川教育在線

1、潤物細無聲——讓校園每一個角落充溢書香。aQH四川教育在線

從大處入手,在細微處落筆,利用墻面、走廊、樓道、宣傳櫥窗等載體,讓校園的每一塊墻壁都“說話”,讓每處環境都散發著書香。除此而外,我們在全校開展“晨誦午讀”等吟誦活動,以年段為單位:低段吟誦古詩(小學生必背古詩八十首);中段吟誦《笠翁對韻》和《增廣賢文》;高段吟誦《論語》。另外深入推進書香教室建設活動:比如建設班級藏書架,讓每個班級別具一格的 “圖書角”,成為師生共享讀書樂的紐帶;在班級開展讀書交流活動、講故事比賽、書中人物畫比賽、兒童詩創作、課本劇表演等,通過多種形式讓每一個班級充溢書香。aQH四川教育在線

2、花重錦官城——讓每個家庭彌漫讀書樂趣aQH四川教育在線

作家、評論家梅子涵在回答中國少年報的記者黃小波關于如何吸引孩子讀書時說:“給她一個讀書的背景就行了,家里的藏書,飯桌上關于書的話題,她房間的小書柜都是她成長的背景,讓她自然而然地習慣讀書,閱讀帶給你的,不是馬上能拿到口袋里的東西,卻是一種一生能伴隨你的東西。”為此,我們推進了書香家庭建設活動:比如 “故事媽媽或者故事爸爸進課堂”、“書香溢滿家園”親子閱讀活動、“我與媽媽共讀一本書”、書香家庭的評比……aQH四川教育在線

二、深耕與碰撞——開設豐富課程  指導課外閱讀aQH四川教育在線

為了有效地指導課外閱讀,學校開設了閱讀課(每班每周一節),并編制了各年級的共讀書目,編寫了配套的閱讀指導,讓老師們能夠有充分的資源進行利用,充分提高了閱讀的效率,F在我校的閱讀課主要有以下幾種類型:aQH四川教育在線

1、 溯洄從之——讓經典浸染靈魂底色aQH四川教育在線

學校的教材編排小組,從眾多的國學課本中選取適合本校學生便用的教材,再從這套教材中選取精華,其中不僅有經典語句、解釋,還有相關拓展閱讀典故,激發了學生的閱讀積極性;其次還有小練習,幫助不同年齡的孩子積累語言、訓練閱讀能力,練習中的相關拓展,再一次豐富學生的知識面,增加相關積累。通過精挑細選和實踐運用,這套教材得到了師生的認可,在各年級使用。在教學中老師們采用誦讀——體會語言特點——拓展——活動的模式開展。aQH四川教育在線

2、 高山流水——讀書會讓靈魂叩響靈魂aQH四川教育在線

在不同的年齡階段有不同的適合孩子閱讀的兒童文學。教材編排小組的老師著手針對每個年級、每個學期選取了1-2本全班共讀的兒童文學書籍。例如:一年級繪本主題《愛心樹》、《爺爺一定有辦法》;二年級童話主題《假話王國歷險記》、《綠野仙蹤》;三年級世界兒童文學主題《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》;四年級中國四大名著《三國演義》、《西游記》;五年級哲理歷史書籍《哈弗家訓》、《史記》;六年級初中必讀名著主題:老舍、大仲馬代表作。這些書籍在使用時首先選取適合孩子的版本,然后設計相關的閱讀指導計劃(包括每個章節的閱讀要求、閱讀發現、拓展聯想、感悟交流),目的就是讓孩子們有針對地去讀書。在每一節閱讀課上開展讀書會:內容可以是講故事情節、說閱讀感受、讀優美句段,甚至可以談尋書趣事、曬讀書囧事,不拘泥形式,有感即發。學生大多有備而來,興趣盎然。有些閱讀課邀請家長進課堂參與,對課外閱讀有非常好的指導作用。aQH四川教育在線

3、 海內知己——讓家長點燃閱讀火焰aQH四川教育在線

教育資源只依靠老師無法形成優化,我校也有不少有底蘊,有熱情的家長積極參與兒童閱讀課。每個年級都有家長志愿者每期報名上一節閱讀課,這些家長精心準備,設計閱讀課教案,制作上課的PPT,他們的課堂大大豐富了孩子的閱讀視野,閱讀面從科學到時事政治,從民間工藝到傳統文化……各行各業的家長,五花八門的閱讀在學生間掀起了閱讀的高潮。例如:有個班級的一位家長是成都三國研究協會的會員,這位70多歲的爺爺不辭辛勞地認真準備了一堂精彩的“三國英雄”課,課后還利用資源組織該班學生免費參觀武侯祠,讓三國熱潮持續在了課外;再如一位家長是集郵愛好者,他給該班孩子帶來了精彩的“郵票世界”,課后推薦孩子們閱讀各種集郵雜志,甚至把自己多年收集的郵票獎勵給了孩子。在“故事媽媽、故事爸爸進課堂”的活動中,踴躍家長報名,全校一共有三十余名家長參與到“故事媽媽”課堂中來,他們中有中學教師、醫生、圖書管理員、攝影師等等,他們帶著繪本或者自己精心準備的故事,走進課堂,走進孩子們的心里。在故事媽媽們的帶領下,孩子們興致盎然,聽得津津有味;顒咏Y束時,孩子們仍然意猶未盡,家長們講的故事就像一粒粒種子,在孩子純潔的心里灑下希望的種子,通過一個“故事媽媽”帶動一個又一個“故事媽媽”,讓熱愛閱讀深入到每一個家庭。……這些家長的閱讀課給孩子帶來的不僅是閱讀的熱情,更多地是引領和感動。aQH四川教育在線

三、盛會與舞者——組織悅讀活動  促進課外閱讀aQH四川教育在線

我們積極開展以學校、班級、家庭為單位的特色閱讀活動,通過活動吸引學生的閱讀興趣、感受閱讀方法,培養閱讀的習慣,體會閱讀的魅力。aQH四川教育在線

1、與父母共讀好書aQH四川教育在線

我們以 “書香溢滿家園”親子閱讀活動。開展“我與媽媽共讀一本書”的活動,與我們分享閱讀中最美的親情;用相機記錄下動人的親子閱讀時刻,用照片傳遞溫情閱讀故事。學校收到各班推薦上來的親子閱讀卡和照片近百份。家長也認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用,認識到閱讀在一個人成長中的重要作用,認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣,形成好的閱讀習慣。aQH四川教育在線

2、把經典搬上舞臺aQH四川教育在線

在開展課外閱讀中,家長和孩子們興致高昂,將四大名著《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》、《水滸》用朗誦、歌舞、舞臺劇等藝術手段展現出來。aQH四川教育在線

3、和同學成為書友aQH四川教育在線

為了讓所有的孩子都愛上讀書,我們通過閱讀銀行、閱讀存折、講故事、評選閱讀小明星等多種方式激勵孩子們。aQH四川教育在線

4、為閱讀點亮明燈aQH四川教育在線

全體教師以語文組為閱讀活動的創建主體,開展學科研討活動規劃閱讀的計劃、制定特色閱讀活動方式和學校閱讀的一系列機制。這樣帶動全校教師也積極參與到閱讀活動中去,全校教師在每期每人完成一份閱讀推薦表,將自己看到的好書推薦給大家。老師們推薦的書目有《內在的從容》《陪孩子長大》《每天讀一點英文:寧靜的心靈盛宴》《人類的群星閃耀時》……并將自己的感悟記錄下來,王琳老師《寫在讀《饑餓游戲》之后》,唐妤老師的讀宗白華《論〈世說新語〉和晉人的美》有感,黃健老師的讀《臺灣六十年》,徐巧老師的小人物也有巍峨——讀《群山之巔》有感,都推薦參加了區級比賽。aQH四川教育在線

閱讀帶給學生的并不是眼下的、短時的“快餐式營養",而是著眼于兒童語文素養與發展潛能的奠定性工程。通過指導兒童課外閱讀,孩子們可以從閱讀中收獲很多東西,比如:識字量、詞匯量、閱讀量會大大增加,閱讀能力、寫作能力一定會得到提高,學校的教學質量也會大大提升。aQH四川教育在線

(作者單位:成都市白果林小學aQH四川教育在線

責任編輯:管理員  由四川教育新聞網整理發布

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