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四川教育在線

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楊曉偉 文翁實驗中學副校長

來源:四川教育在線  作者:網站編輯  瀏覽量:   發布時間:2019-12-19

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楊曉偉,共青團青羊區教育局團委副書記,成都市文翁實驗中學副校長。西華師范大學數學與應用數學本科畢業,中學一級教師。先后任職(掛職鍛煉)于成都市第三十七中學校,中共成都市青羊區委組織部,青羊區教育局,成都市文翁實驗中學。曾獲青羊區優秀班主任,青羊區優秀青年教師,青羊區優秀教育工作者,青羊區師德先進個人,青羊區優秀團干部、成都市優秀指導教師等榮譽稱號。ZNc四川教育在線

秉承“先成人、后成才”的教育理念,關注課改,深耕課堂,力爭給學生創設足夠的思想空間,培植學生探索的精神,讓學生獲得足夠的成功體驗,彰顯學生的個性,促使學生全面發展。ZNc四川教育在線

“智享匯”教育成果展示:建四類生涯校本課程,助學生規劃精彩人生ZNc四川教育在線

絕大多數初中生雖然都有自己的人生理想,但都沒有意識到如何去實踐自己的人生理想,對經濟社會發展的需求、社會職業以及自己的興趣特長不了解,其人生發展規劃缺乏正確指導。許多初中生學習動力不足,面對學習壓力選擇的是逃避甚至輟學,沒有認識到讀高中就是“增強個人和家庭的可持續發展能力”;在升學方面,部分學生不是從自己的實際情況出發選擇有利于自身今后長遠發展的高中學校,而是盲目地舍棄職業高中而選擇普通高中。許多初中生對自己未來的職業生涯缺乏思考,更多的是聽從家長的安排。因此,進行“初中生人生規劃指引”勢在必行。ZNc四川教育在線

搭建四類校本課程予以實施,具體包括:專題性課程,班主任為實施主體;通識性課程,生涯(心理)教師為實施主體;滲透性課程,學科教師為實施主體;活動性課程,以社團教師、校外教師為實施主體。ZNc四川教育在線

1.專題性課程。本課程是幫助學生“知其然”的課程,班主任是專題性課程的實施主體。班主任借用比較成熟的生涯指導教材(如四川省地方教材《心理健康與生涯規劃》,利用班會課時段結合不同學段特點定期給予學生生涯指導。ZNc四川教育在線

2.通識性課程。本課程側重“知其所以然”的課程,以學校心理老師和高素養家長為主要實施主體。在生涯規劃常規課(可結合心理課)、生涯規劃講座、生涯選修課或一對一生涯輔導中實施。ZNc四川教育在線

3.滲透性課程。本課程是幫助學生“拓其然”的課程。主要以學科教師為主體,在學科教學中結合所教章節內容適時滲透生涯指導的課程。ZNc四川教育在線

4.活動性課程。本課程是幫助學生“探其然”“驗其然”的課程,以社團教師、校外教師為主體,以學生生涯體驗活動、研學、社團活動為載體的實踐性生涯指導課程。ZNc四川教育在線

四類校本課程的設立,能幫助學生進行人生發展規劃、確立人生發展目標、準確地選擇職業角色、尋求最佳生涯發展,加強對初中生進行人生規劃指引教育,激發學生學習內驅力,也能提高教學質量,同時,使更多的初中畢業生自愿接受高中階段教育并正確選擇就讀的學校類別。ZNc四川教育在線

責任編輯:魏敏  由四川教育新聞網整理發布

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